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党内政治生活不严肃（党内政治生活不严肃的表现有）

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党内错误政治生活的不良影响包括：党内政治生活不严肃、民主决策流于形式、党内生活制度成摆设。党内政治生活不严肃：部分同志推崇表扬与自我表扬，不愿自我剖析。在自我批评时，浮光掠影，回避自身问题，或将批评转化为相互吹捧。这种现象削弱了党内生活的严肃性。

党内错误政治生活的不良影响有：党内政治生活不严肃、民主决策流于形式、党内生活制度成摆设。党内政治生活不严肃。有的同志崇尚表扬与自我表扬，不愿自我剖析，在开展自我批评时浮光掠影，说远不说近，说人不说己；有的奉行“多栽花、少摘刺”的处世哲学，“事不关己，高高挂起”。

党内错误政治生活的不良影响包括：政治纪律弱化、政治原则模糊、政治规矩破坏。详细解释如下：政治纪律弱化是指部分党员在政治生活中忽视党的纪律，对于党的原则和政策的执行力减弱，这是党内错误政治生活的一个重要表现。

影响党员的职业发展。受到记过处分的党员，在职务晋升、岗位调整等方面会受到限制，特别是在党组织内部的晋升方面，影响尤为明显。这种处分往往意味着党组织对该党员的行为存在否定性评价，因此在一段时间内会限制其职业发展。影响党员的政治待遇。

党内生活是我们党保持生机与活力的载体、基础和保障。党的十八届六中全会通过的《准则》和《条例》，进一步将从严治党制度化、常态化、规范化。但是一些地方党内生活不经常、不认真、不严肃。原因在于党内生活制度贯彻不彻底，执行不严肃。引导落实党内生活制度及规定，基层党委应承担责任。

严肃党内政治生活纪律与容错纠错机制是相互的，党内政治生活制度是容错机制实施的参照，而容错纠错机制又是推进严明党的纪律和规矩的有效手段。在基层干部中，如何在坚持党内生活制度的原则下将容错纠错机制真正落实是一大课题。

建立容错纠错机制的目的是为了创造一个宽松、宽容、和谐的干事环境，支持并鼓励改革创新，并非包容所有错误。如果干部在推动当地发展和为民谋利的尝试中出现失误，这样的错误应予以理解。然而，如果干部图虚名、牟私利，并企图利用容错纠错机制来逃避责任，那就是对机制的误读和滥用。

党内政治生活不严肃（党内政治生活不严肃的表现有）

1、要做好严肃党内政治生活的“思考题”，要做到持续经常，注重细节。一是要注重建立健全党内政治生活制度，完善机制体制。二是要把开好民主生活会作为严肃党内政治生活的重要抓手和主要手段，经常开展批评和自我批评，注重查摆问题，找出差距，自我改正和提高。

2、【答案】： ①必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。②人是生产力中最具决定性的力量，大力发展生产力，全面提高劳动者素质。③科学技术是第一生产力。大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。

3、例如，笔者在讲授高中思想政治必修四中的“价值的创造与实现”这一内容时，设计了以下学习目标：正确理解在劳动和奉献中创造价值；正确理解在个人与社会的统一中实现价值；正确理解在砥砺自我中走向成功；正确理解人生价值是个人价值与社会价值的统一。

4、作为政治教师，要善于引领学生关注生活，在具体知识的呈现中充分做到把基本观点、原理融入鲜活的题材中，“把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中”，切实发挥学生的学习主体作用，引导学生积极地参与学习过程，让学生在过程中体验和反思，提高学习的有效性。

5、③勤于动笔，尝试理解社会手过一遍，胜于眼过十遍。勤于动笔的好习惯不仅有利于语文，自然也有利于政治。不过此处动笔不仅包括刷题，还包括自己撰写实时分析材料。自己撰写时事分析材料的意思是说自己从报纸等媒体或老师处寻找相关度高的新闻素材进行分析作

6、各校教研组要坚持搞好每周一次的教学业务学习或教研活动，学习党和国家的方针、政策、学习教育理论、专业知识，学习“课程标准”和教材，研究和改进教学方法，组织公开教学、经验交流，互相听课，组织校际教学交流，切实提高教学水平，为深入推进素质教育做出更大的贡献。

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