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科学常识100题含答案（科学常识100题含答案初中）

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A、楼房建筑及装潢少用境面、玻璃等，多用光反射系数小的材料。B、加强广告灯和霓虹灯的装潢管理，不宜使用功率大的强光源。C、若光线太强，办公楼和居室可用双层窗帘调控。D、在建筑群周围栽种花草，调节采光环境。

科学知识问答100题天文学什么是太阳黑子？太阳黑子是太阳表面上的暗区，有时会伴随着爆发的太阳耀斑。它们与太阳活动周期有密切关系。关于地球公转和自转的问题？地球围绕太阳运动的轨道称为公转，需要一年完成一周。地球自转则是每24小时完成的自身旋转。

科学知识问答100题天文学什么是太阳黑子？太阳黑子指的是太阳表面上的暗区，灰暗色的黑子有时会伴随着爆发的太阳耀斑。太阳活动周期的研究与太阳黑子有着密切的关系。关于地球公转和自转的问题？地球公转是指地球围绕太阳运动的轨道，花费一年的时间完成一周。

知识体系美国科学家达默生物、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料和海洋导电聚合物原子核裂变氨基酸色球1946年二次世界大战物质世界名词和简答题我接着！ 19世纪自然科学三大发现：细胞学说主要内容是：细胞是动、植物有机体的基本结构单位，也是生命活动的基本单位。

科学知识问答题鱼是白天睡觉还是晚上睡觉？从科学意义上说，睡觉是指大脑的休息。由于鱼类没有大脑，所以它们停在哪里休息就称为睡觉。打雷时，为什么先看到闪电，再听到雷声？因为光的传播速度比声音快得多。烫发能使头发永远卷曲吗？不能。

十万个为什么简答题带答案100道如下：太阳风暴会带来什么？答案：太阳风暴能释放出大量以每秒44千米的速度吹向地球的高电荷粒子和辐射，太阳每次爆发所释放出的能量相当于100万枚1亿吨级的核弹爆发时产生的能量。位于地球轨道上的人造卫星会首先受其害，传受的影像信号将会出现“鬼影”。

答案：生命的存在需要适宜的温度、空气和水。首先，温度需要在零度到一百度之间，这是水能以液态存在的温度范围，也是生命物质存在的必要条件。如果距离太阳太近，温度过高，生命物质无法结合；如果距离太阳太远，地表太冷，生命物质只能以固态存在。地球恰好位于一个合适的位置。

为了散热。狗的汗腺长在舌头上，所以天气炎热时，为了散热，狗就会伸出舌头，让汗排出来，带走热量。小猫的胡子有什么不同？小猫的胡子是一把非常标准的尺子，当老鼠逃进鼠洞时，只要用胡子量一量就能知道能不能进追进鼠洞里。

稳定的自转和公转：地球的自转和公转周期非常稳定和规律，使得地球的气候和温度变化相对稳定，适宜生命的生存。太阳的宜居带：太阳系中只有地球位于太阳的宜居带内，这个位置的温度适宜液态水的存在，从而支持生命的存在。水的存在：地球是太阳系中唯一一个表面拥有大量液态水的行星。

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个冷门小知识吃了辣的东西，感觉就要被辣死了，就往嘴里放上少许盐，含一下，吐掉，漱下口，就不辣了。牙齿黄，可以把花生嚼碎后含在嘴里，并刷牙三分钟，很有效。若有小面积皮肤损伤或者烧伤、烫伤，抹上少许牙膏，可立即止血止痛。切辣椒，辣手的话，可以试试用牙膏洗手，效果不错。

天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气不会从侧面小孔喷出，只从喷口喷出。这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学原理，流速大，压强小，气流表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。

向日葵为何总是追随太阳？向日葵的茎部含有一种名为生长素的植物激素，这种激素在光照下会向背光面移动，并刺激那里的细胞加速生长。因此，向日葵的茎部会因生长不均而弯曲向光。蝉为何要蜕皮？蝉的身体被坚硬的外骨骼所包围，这种外骨骼无法随身体生长而扩张。

阅读理解：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。2，逻辑思维：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。 3，数据加工：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。

这个问题的知识考核点是自然资源的特点。根据题意，这个问题是首先清除自然资源的概念，然后解释自然资源的分类，最后说明各类资源的特点。很明显，答案到步骤4步骤从自然环境中的天然资源，可以采取各种各样的人用什么方式。从广义上讲，除了人以外，所有的元素可以被看作是自然资源的自然环境。

人类的免疫系统可以识别并攻击外来病原体，如细菌、病毒和真菌等。 4地球上的雷电是由大气中的静电放电引起的自然现象。 4人类的情绪反应受到大脑中神经递质的影响，如多巴胺、血清素和内啡肽等。 4地球上的臭氧层位于大气层的平流层，可以吸收紫外线辐射，保护地球生物免受伤害。

概念题（每小题5分，共20分）学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

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