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生活分析法（生活分析法是由谁发明的）

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生活分析法是由松原达哉研发的。生活分析法是一种针对生活状况的心理咨询方法。它是由日本学者松原达哉开发的。它主要针对那些学习无气力症的学生。通过口头分析和自我反思，把一些生活行为具体化、量化、形象化，然后执行、评估、反馈。

此分析方法是松原达哉发明的。日本著名的临床和咨询心理学家松原达哉教授历时多年、独立开发了一种心理咨询法“生活分析的心理咨询法，简称“LAC法”。生活分析法是针对那些缺乏学习动力和热情的学生，帮助其自我分析、自我反省，以达到改善现状、积极生活而开发的一种心理咨询法。

生活分析法是由松原达哉研发的。松原达哉是日本著名的临床和咨询心理学家，他历时多年独立开发了这一心理咨询方法。生活分析法主要针对那些缺乏学习动力和热情的学生，通过口头分析和自我反思，帮助他们将一些生活行为具体化、量化、形象化，然后执行、评估、反馈。

松原达哉。根据查询百度题库试题显示，生活分析法是由（）研发的。A.巴甫洛夫；B.松原达哉；C.班杜拉；D.弗洛伊德。答案B。生活分析法是以冷漠、缺乏学习积极性的学生为对象，通过指导他们详细地分析自己的生活行为，使他们找出行动的目标，改变消极状态，从而有目的地、积极地投入到学习中去。

生活分析法是由松原达哉提出的。松原达哉提出的，在“当代高校学生干部的素质培养”的专题讲座中，黄副书记语言诙谐，娓娓道来，介绍了“松原达哉生活分析法”及记忆和遗忘规律。

生活分析法（生活分析法是由谁发明的）

生活分析法是针对那些缺乏学习动力和热情的学生，帮助他们自我分析、自我反省，以达到改善现状、积极生活而开发的一种心理咨询法。现在该方法的应用已经从学校扩大到各类人群。其目标在于帮助当事人充分发展其功能，是关心人而不是问题，正面期待当事人能成长与改变。

定期评价，检查完成情况；（9）制定新的生活行为分析计划图；（10）评价长期行为。其特点是重视现在的生活行为，目标具体化、数量化、视觉化，可操作性和针对性均较强，便于来访者自我洞察、自我监督，尊重来访者的自主性和自觉性，可通过对目标完成的评价而强化来访者的动机等。

生活分析法是针对那些缺乏学习动力和热情的学生，帮助他们自我分析、自我反省，以达到改善现状、积极生活而开发的一种心理咨询法。现在该方法的应用已经从学校扩大到各类人群。目标在于帮助当事人充分发展其功能，是关心人而不是问题，正面期待当事人能成长与改变。

生活分析法是一种针对生活状况的心理咨询方法。它是由日本学者松原达哉开发的。它主要针对那些学习无气力症的学生。通过口头分析和自我反思，把一些生活行为具体化、量化、形象化，然后执行、评估、反馈。同时根据不同的个体辅以其他针对性的辅导，从而改善他们的生活状况，实现他们的目标。

第五步：排序。按各组的重要程序，从左至右排列组名标签，各组的标签则按平均分值，由高到低排列。然后贴在B4纸上，形成生活行动分析图。第六步：选择两个最重要目标。从己完成的生活行动分析图中挑出两项个人打分（平均分数）最高的，作为最重要的行动目标。第七步：编制最重要目标生活行动日程表。

生活分析法是由松原达哉提出的。这种方法旨在帮助个体理解和改善自己的心理状态和行为模式。它不仅仅是一种理论，更是一种实践工具，适用于多种情境下的心理调适。在一次关于心理素质培养的讲座中，海南大学外国语学院党委的黄副书记结合当前学生干部面临的具体问题，详细讲解了学生干部常见的心理困扰。

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